Hastrupskolen
Åben dialog og struktur styrker kerneopgaven
I denne case kan du blive klogere på, hvordan åben dialog og fælles struktur kan styrke kerneopgaven og arbejdsmiljøet - fx gennem samtaler om sygefravær og tydeliggjorte forventninger til opgaver. På Hastrupskolen medvirker det til, at sygefraværet er lavt, trivslen er høj, og de gode medarbejdere bliver på skolen. Se filmen, hvor skoleleder Thomas Kielgast og skolelærer Katrine Wiendahl deler skolens erfaringer med åben dialog og fælles struktur.
På Hastrupskolen går det psykiske arbejdsmiljø og kerneopgaven hånd i hånd - for, når lærerne trives, så styrker det også skolens kerneopgave. Skolens ledelse har derfor et fokus på at skabe gode rammer for medarbejdernes trivsel blandt andet gennem åbne samtaler mellem ledelse og medarbejdere. Det fokus gør, at medarbejderne oplever, at de lykkes bedre med deres opgaver, hvilket både har resulteret i en højere arbejdsglæde, motivation og trivsel.
KOM GODT I GANG
Målrettet tiltag der på Hastrupskolen bidrager til åben dialog og struktur
- En åben samtale mellem lærere og ledelse, fx ved sygefravær.
- Klare retningslinjer og procedurer for, hvad der skal ske, når noget er svært. Fx med håndtering af elever eller ved arbejdsskader.
- Opgaveoversigter som tydeliggør forventninger til mængden af opgaver og tidsrammen for arbejdet.
- Systematisk planlagte ”arbejdsbalancesamtaler” halvvejs inde i skoleåret. Samtalerne kan bl.a. bruges til at afdække eventuelle udfordringer eller belastninger i arbejdet, som medarbejderen skal fritages for i en periode.
- Tilknyttet erhvervspsykolog, som hurtigt kan stå til rådighed for medarbejdere, hvis private eller arbejdsmæssige problemer opstår. På Hastrupskolen oplever de, at det ofte er en god forudsætning for at medarbejderne hurtigere vender tilbage til arbejdet igen.
Når jeg trives, så kan ungerne mærke, at jeg gerne vil dem. De føler sig set og hørt med alle deres forskelligheder.
Skolelærer og inklusionsvejleder på Hastrupskolen i Køge
Med de forskellige tiltag har Hastrupskolen fået en lav personaleomsætning og lavt sygefravær. Det betyder, at skolen ligger godt i trivselsmålinger og har nemt ved at ansætte nye lærere.
Læs mere
Individuelle hensyn
Fleksibilitet i form af hensyn til den enkelte kan skabe bedre trivsel, øget motivation i arbejdet og bedre balance mellem arbejdsliv og privatliv. Hvis arbejdspladsen tilpasser arbejdet til den sygemeldtes behov, kan det medføre færre mistede arbejdsdage.
Forebyg problemer med høje følelsesmæssige krav
Arbejde med mennesker er både udviklende og meningsfuldt, men kan også være følelsesmæssigt krævende. Få viden om, hvordan I kan spotte høje følelsesmæssige krav i arbejdet og forebygge.
Case: Sådan organiserede SOSU Nord arbejdet
Gennem udvikling af konkrete værktøjer har SOSU Nord reduceret belastningen ved høje følelsesmæssige krav i deres underviserteams. Læs her, hvordan arbejdet er blevet organiseret, og medarbejderne er inddraget.